Bonjour à tous.

Dans le cadre de la préparation aux épreuves écrites de votre concours, vous êtes nombreux à rechercher des sujets d’annales corrigés et ce, quel que soit votre concours : attaché territorial, ingénieur territorial, rédacteur territorial, technicien territorial ou ingénieur en chef territorial.

De la même manière, vous souhaitez aussi obtenir des corrections de copies que vous auriez réalisées à partir de sujets d’annales d’années précédentes.

Ce genre de demande est somme toute relativement légitime.

Il est vrai que des corrigés de sujets, quels que soient les concours préparés, peuvent avoir un côté rassurant, à la fois sur la forme et sur le fond. De la même manière, une de vos copiés corrigée pourrait vous donner un retour sur votre travail, un état des lieux de votre préparation.

Pourtant, depuis que j’ai entamé l’aventure MANANTRA, je me suis toujours tenu à la discipline suivante : ne jamais faire de corrigés de copies. Aussi surprenant que cela puisse paraître de prime-abord, je préfère en effet opter pour une démarche progressiste et responsabilisante qui met le stagiaire en position de cadre, plutôt qu’en position d’élève.

Pour cette raison, je travaille uniquement en tête à tête avec les candidats aux concours au cours de séances de coaching par visio-conférence et ce, afin que le candidat puisse orienter sa réflexion vers le futur et améliore sa copie, même après la fin de la séance.

Pour étayer mon propos, voici donc toutes les raisons qui font que je ne propose pas de correction de copies et qu’au contraire, je développe l’idée selon laquelle la force de la copie d’un candidat est dans le candidat lui-même, dans son savoir, dans son expertise et dans ses connaissances.

Décryptage en quelques lignes.

La correction de copies

1. Les corrigés sont des images du passé : elles sont figées dans le temps et ne laissent aucune place pour la progression personnelle, l’amélioration.
2. Les versions corrigées sont chargées de manichéisme : le correcteur décide si le résultat est bon ou mauvais sans laisser au candidat l’opportunité de s’approprier les améliorations qu’il pourrait lui-même apporter.
3. Les corrections sont castratrices : elles ne mettent en avant que les aspects négatifs et ne proposent aucune piste d’amélioration.
4. Les copies corrigées sont toujours faites à la va-vite : les correcteurs bâclent les corrections comme une formalité car ils ne connaissent pas les candidats.
5. Le candidat est rabaissé au rang d’élève : ratures en rouge, remarques lapidaires et notes approximatives n’apportent rien à la progression du candidat.
6. Le candidat ne retient que la note attribuée : il la perçoit comme une sanction plutôt que comme une évaluation.

Les séances de coaching

1. Elles sont orientées vers le futur et sur la progression du candidat
2. C’est le candidat qui trouve ses propres axes d’amélioration
3. Elles s’appuient sur tout ce qu’il y a de positif dans la copie
4. Lors d’une séance, le temps nécessaire est pris pour aller au bout de l’analyse
5. Le candidat se positionne en tant que cadre supérieur et consolide sa méthodologie et sa  vision de l’épreuve
6. Le candidat se concentre sur les choses qu’il pourra apporter en plus à sa copie plutôt que sur une note donnée sans base de référence

Ainsi, pour avoir une vision claire de votre travail, allez plutôt demander à un de vos collègues de travail, un supérieur ou bien une connaissance avisée, de lire votre copie et de vous dire ce qu’il en pense à savoir :

1. A-t-il compris de quoi cela parle ?
2. Quels sont les différents enjeux ?
3. Quelles sont les solutions à mettre en oeuvre ?
4. Présentez-vous un plan d’action ?
5. Le lecteur pourrait-il en parler à quelqu’un d’autre après cette lecture

J’espère sincèrement que ces quelques conseils vous aideront à progresser personnellement dans le cadre de votre écrit.

A bientôt.

Laurent

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